Leerlingen weten te weinig van natuurkunde en techniek

De resultaten blijven achter bij wat experts een gewenst niveau vinden. Het onderzoek toont aan dat slechts 21% van de leerlingen voor techniek het gewenste niveau van ‘voldoende’ halen. Voor natuurkunde is dat 42%. Het toepassen van het hefboomprincipe in ogenschijnlijk eenvoudige en herkenbare situaties, zoals bij een wip, is zelfs voor goede leerlingen moeilijk. Ook de kennis van de werking van tandwielen en snaren is matig.

Praktische vaardigheid van leerlingen iets toegenomen

Hoewel de kennis van leerlingen op het gebied van natuurkunde en techniek tekortschiet, hebben ze in vergelijking met de vorige peiling in 2002 wat minder moeite met het oplossen van praktische opdrachten.

Programma Verbreding Techniek in het Basisonderwijs positief effect op onderwijsaanbod

Sinds 2001 kunnen scholen deelnemen aan het programma Verbreding Techniek in het Basisonderwijs. 30% van de leraren in groep 6 en 7 en 36% in groep 8 doen met hun school mee aan dit programma. Het programma stimuleert de inpassing van lesmateriaal over wetenschap en techniek in het basisonderwijs. Scholen die meedoen, gebruiken vaker een methode voor techniekonderwijs en geven vaker en langere technieklessen dan scholen die niet deelnemen. Hoewel het programma dus duidelijk een effect heeft op het onderwijsaanbod, zijn er vooralsnog geen verschillen in resultaten gevonden tussen scholen die wel en die niet deelnemen.

Minder vaak problemen

Vergeleken met de vorige peiling ervaren leraren minder vaak problemen zoals een overladen onderwijsprogramma, gebrek aan geschikt materiaal voor natuurkundeproefjes of te weinig voorbereidingstijd.